Bei einer Projektwoche setzte sich der 9. Jahrgang der Sekundarschule Horstmar-Schöppingen mit Rassismus, Antisemitismus, Diskriminierung und Vielfalt auseinander. Zu Gast war auch der Aussteiger Philip Schlaffer.

Horstmar-Schöppingen. Eine ganze Woche stand bei den Schülerinnen und Schülern des 9. Jahrgangs im Zeichen von Toleranz und Vielfalt. In zahlreichen Projekten beschäftigten sich die Schülerinnen und Schüler mit Rassismus, Antisemitismus, der Diskriminierung von LGBTQI+-Personen und mit gesellschaftlicher Ausgrenzung. Ziel war es, für Vielfalt zu sensibilisieren und gemeinsam Wege gegen Hass und Ausgrenzung zu finden.

Ein Teil der Gruppen war dafür im Stadion des Fußballvereins Preußen Münster unterwegs. Gemeinsam mit den Teamerinnen und Teamern des Lernortes Preußenstadion führten die Jugendlichen dort Workshops zum Thema Antirassismus durch und entwickelten Methoden, um möglichen rechtsextremen Äußerungen oder Visualisierungen in der Schulumgebung entgegenzuwirken. Das Stadion erwies sich dabei ebenfalls als passender Ort, um zugleich auf Diskriminierung im Fußball aufmerksam zu machen.

In einem weiteren Projekt entstanden zum Thema Respekt eigene Comics, die auf Erfahrungsberichten des Instagram-Kanals „Was ihr nicht seht“ beruhten.

Beim Projekt Empowerment und Selbstverteidigung für junge Frauen stand die Stärkung des eigenen Selbstbewusstseins im Mittelpunkt. Die Teilnehmerinnen setzten sich intensiv mit ihrem Selbstwertgefühl auseinander und lernten, die eigenen Stärken bewusster wahrzunehmen. In praktischen Übungen erfuhren sie, wie wichtig es ist, persönliche Grenzen klar zu erkennen, diese selbstbewusst zu benennen und konsequent zu vertreten. Außerdem trainierten sie einfache Selbstverteidigungstechniken, um sich in unangenehmen oder bedrohlichen Situationen besser behaupten zu können. Das Projekt vermittelte den jungen Frauen nicht nur Sicherheit im Umgang mit Konflikten, sondern stärkte auch ihr Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten.

Einen unmittelbaren Einblick in jüdisches Leben ermöglichte der Besuch der Synagoge in Münster. Dort erfuhren die Jugendlichen, wie jüdischer Glaube gelebt wird und dass Jüdinnen und Juden bis heute bedroht werden. Bei einem gemeinsamen koscheren Kochevent lernten sie die jüdischen Speisevorschriften kennen und kamen so ein Stück jüdischem Alltag näher.

Dass Aufklärung früh beginnen kann, zeigten die Lernbegleiterinnen und Lernbegleiter des Jahrgangs. Sie entwickelten einen eigenen Workshop zu Rassismus und respektvollem Miteinander und führten ihn anschließend an der Brictius-Grundschule in Schöppingen durch. Auf diese Weise sensibilisierten sie bereits die jüngsten Schülerinnen und Schüler für Vielfalt.

Ein besonderer Höhepunkt war der Besuch von Philip Schlaffer im Rahmen des Projekts „Hass hat Geschichte – lesen, schreiben, widersprechen!“. Der 48-Jährige war nach eigenen Angaben rund zwei Jahrzehnte in der rechtsextremen Szene aktiv, unter anderem als Anführer einer neonazistischen Gruppierung. Nach einer Haftstrafe stieg er aus und ließ sich zum Anti-Gewalt- und Deradikalisierungstrainer ausbilden. Mit seinem Verein Extremislos e.V. berichtet er heute bundesweit an Schulen von seinem Weg aus dem Extremismus. Den Jugendlichen schilderte er, wie Radikalisierung verläuft und wie soziale Medien diesen Prozess heute beschleunigen können.

Wie vielfältig Toleranz aussehen kann, machte schließlich die Gruppe „Alle gleich? Alle anders!“ deutlich. Sie befasste sich mit der Darstellung queerer und nicht-binärer Menschen in Serien und sozialen Medien und entwickelte eigene Texte und Clips. Dabei entstanden auch künstlerische Arbeiten, die Vielfalt und Gemeinsamkeit sichtbar machten.

Am Ende der Woche zog die Schule ein positives Fazit: Die Projektwoche habe gezeigt, wie viele Zugänge es zu den Themen Rassismus, Antisemitismus,

Abschluss des 10. Jahrgangs an der Sekundarschule Horstmar-Schöppingen

Schöppingen. „Von Nike bis Engelbert Strauß – we did it!“ – unter diesem selbstbewussten Motto hat der Abschlussjahrgang 2026 der Sekundarschule Horstmar-Schöppingen einen bewegenden Festakt im geschmückten Kraftwerk Schöppingen gefeiert. Zwischen Musik, herzlichen Worten und viel Applaus wurde deutlich: Hier verabschiedete sich ein Jahrgang, der zusammengewachsen ist und auf den seine Schule zu Recht stolz ist.

Abteilungsleiterin Sarah Elsbecker eröffnete die Feierstunde und hieß neben den Familien und dem Kollegium auch die Bürgermeister der drei Trägerkommunen willkommen: Robert Wenking (Horstmar), Christoph Giesel (Schöppingen) und Manfred Kluthe (Laer). Durch das Programm führte anschließend das Schülersprecherteam Daniel Hartmann und Neele Frenzel, während die Schulband für die musikalischen Höhepunkte des Abends sorgte.

Schulleiterin Silke Sioutis blickte in ihrer Rede mit sichtlicher Verbundenheit auf die gemeinsamen Jahre zurück. Sie erinnerte an den Start der Jugendlichen in Jahrgang fünf und daran, wie aus aufgeregten Kindern selbstbewusste junge Menschen geworden seien. Nach den Herausforderungen der Corona-Zeit habe der Jahrgang immer enger zusammengefunden: „Ihr seid wieder lauter geworden, lebendiger, mutiger – und als Jahrgang immer mehr zusammengewachsen“, so Sioutis. Besonders die gemeinsame Abschlussfahrt nach Berlin habe gezeigt, was die Jugendlichen ausmache – dass „aus einzelnen Klassen ein Jahrgang geworden“ sei. Ausdrücklich würdigte sie, dass sich die Jugendlichen ihren Erfolg selbst erarbeitet hätten: „Ihr habt euch entwickelt. Ihr habt Fehler gemacht und daraus gelernt“. Am Ende zähle nicht das Logo auf der Kleidung, sondern „die Spuren, die ihr hinterlasst“. Ihren Absolventinnen und Absolventen wünschte sie „Glück, Gesundheit, Menschen an eurer Seite, die euch stärken, und den Mut, euren eigenen Weg zu gehen“.

Bürgermeister Robert Wenking gratulierte auch im Namen seiner Kollegen und beschrieb den Abschluss als wichtige Etappe einer langen Reise. Mit dem Zeugnis als „Reisedokument“ gehe es nun weiter Richtung Ausbildung, Schule oder Studium. Er ermutigte die jungen Menschen, „neue Wege zu gehen“, und Werte wie „Achtung, Respekt und Würde“ mitzunehmen. Der Region wünschte er, dass Betriebe und Behörden von den Fähigkeiten der Absolventinnen und Absolventen profitieren mögen: „Sie brauchen Euch!“

Bürgermeister Robert Wenking gratulierte auch im Namen seiner Kollegen und beschrieb den Abschluss als wichtige Etappe einer langen Reise. Mit dem Zeugnis als „Reisedokument“ gehe es nun weiter Richtung Ausbildung, Schule oder Studium. Er ermutigte die jungen Menschen, „neue Wege zu gehen“, und Werte wie „Achtung, Respekt und Würde“ mitzunehmen. Der Region wünschte er, dass Betriebe und Behörden von den Fähigkeiten der Absolventinnen und Absolventen profitieren mögen: „Sie brauchen Euch!“

Für herzliche Momente sorgte die Rede des Elternvertreters Herrn Pech, der das diesjährige Motto liebevoll deutete und die ganze Schulgemeinschaft einbezog. Mit Blick auf die zurückliegenden Jahre richteten die Eltern anerkennende Worte an ihre Kinder – aus den Kleinen von einst seien inzwischen junge Erwachsene geworden, auf die man „ruhig ein bisschen stolz sein“ dürfe. Zum Abschluss bat die Elternvertretung alle Gäste, sich zu erheben und gemeinsam zu applaudieren – „nicht für die Besten, nicht für die Lautesten, nicht für die Coolsten, sondern für alle“. Ein Bild, das den Zusammenhalt dieses Abends treffend einfing.

Insgesamt erreichten 59 Schülerinnen und Schüler den Mittleren Schulabschluss, davon 33 mit der Qualifikation für die gymnasiale Oberstufe. Hinzu kamen 17 Erste bzw. Erweiterte Erste Schulabschlüsse sowie fünf Abschlüsse von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Unterstützungsbedarf. Bei der Bestenehrung wurden Aida Dresa, Olena Dobrovolska (Schnitt 2,9) und Melina-Fee Figueredo (Schnitt 1,3) ausgezeichnet. Am Ende eines

emotionalen Abends stand die Gewissheit: Diese Schulzeit bleibt für alle Beteiligten ein besonderer Abschnitt im Lebenslauf.

HORSTMAR/SCHÖPPINGEN. Das Grundgesetz stand am Verfassungstag im Mittelpunkt einer Feierstunde an der Sekundarschule Horstmar-Schöppingen. Gemeinsam mit Gästen aus Politik und Kommunen setzten sich die Schülerinnen und Schüler der Abschlussklassen mit den Grundrechten, demokratischen Werten und der Verantwortung auseinander, die mit einer freiheitlichen Gesellschaft verbunden sind.

Bereits vor Beginn des offiziellen Programms wurden die Gäste von Mitgliedern der Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage am Schuleingang empfangen. Unter ihnen waren die Bundestagsabgeordnete Anne König, die Bürgermeister Christoph Giesel (Schöppingen), Robert Wenking (Horstmar) und Manfred Kluthe (Laer) sowie die Vorsitzende des Schulzweckverbandes, Frau Petra Raus. Ein gemeinsames Foto vor dem Schulschild bildete den Auftakt der Veranstaltung.

Nach einer offiziellen Begrüßung durch Schulleiterin Frau Silke Sioutis führte Alexandra Korten durch das Programm. In ihrer Rede erinnerte sie an den Roman „Anton oder Die Zeit des unwerten Lebens“, den die heutigen Abschlussjahrgänge bereits in der siebten Klasse gelesen hatten. Ausgehend von der Geschichte eines behinderten Jungen während der Zeit des Nationalsozialismus schlug sie den Bogen zur Entstehung des Grundgesetzes und zur Bedeutung der darin verankerten Grundrechte.

Bürgermeister Wenking verdeutlichte anhand alltagsnaher Beispiele die Bedeutung des Grundgesetzes. So verwies er etwa auf Artikel 3, Absatz 3 und machte deutlich, dass Benachteiligungen aufgrund von Herkunft oder Glauben mit den Grundwerten der Verfassung unvereinbar sind.

Einen Blick auf die Bedeutung demokratischen Engagements warf die Bundestagsabgeordnete Anne König. Ausgehend von einem bekannten Gedanken Winston Churchills zur Demokratie machte sie deutlich, dass die demokratische Staatsform trotz aller Herausforderungen die beste Grundlage für Freiheit, Mitbestimmung und gesellschaftlichen Zusammenhalt sei. Gleichzeitig betonte sie, dass Demokratie keine Selbstverständlichkeit sei. Sie lebe davon, dass Bürgerinnen und Bürger Verantwortung übernehmen, sich informieren, unterschiedliche Meinungen aushalten und sich aktiv in die Gesellschaft einbringen. Demokratie verlange mehr als jede andere Staatsform die Bereitschaft, Verantwortung für das Gemeinwesen zu übernehmen. Im Anschluss stellte sich König den Fragen der Schülerinnen und Schüler und diskutierte mit ihnen über aktuelle politische und gesellschaftliche Themen.

Für den musikalischen Rahmen sorgten Maja Kloppenborg und Martin Sommer sowie die Schulband mit dem Song „Zombie“ von The Cranberries. Der Song über die Folgen von Gewalt und Konflikten griff Themen auf, die auch in den vorherigen Beiträgen eine Rolle gespielt hatten.

Den Abschluss bildete die Verteilung der Grundgesetze an die jugendlichen Schulabsolvierenden. Viele blieben danach noch für Gespräche und Erinnerungsfotos mit Anne König. Die Veranstaltung verband politische Bildung, historische Erinnerung und persönliche Begegnungen. Entsprechend positiv fiel das Fazit der Beteiligten aus: Der Verfassungstag bot den Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit, Demokratie nicht nur im Unterricht zu behandeln, sondern unmittelbar zu erleben.

In der vergangenen Woche waren an unserer Schule die fairen Bananen los. Mit verschiedenen Aktionen machte der Schulkiosk, verkleidet als Fairtrade-Bananen, auf den fairen Handel aufmerksam.

Als Fairtrade-School setzt sich unsere Schule für einen verantwortungsvollen Handel ein. Neben dem Verkauf von fairen Produkten im Kiosk und dem Verzehr von fairem Kaffee im Lehrerzimmer, wurden im Rahmen unserer Aktion in der letzten Woche faire Bananen verschenkt. Sowohl auf unserem Schulhof als auch auf dem Schulhof der Grundschule waren wir als Kiosk aktiv.

Zudem wurden in der letzten Woche ein Fairtrade-Day sowie ein Fairtrade-Quiz durchgeführt.

Die Aktionen stießen insgesamt auf große Begeisterung und zeigten, wie wichtig unser (faires) Engagement ist.

Ausgelassene Stimmung, farbenfrohe Kostüme und ein vielfältiges Programm prägten die Karnevalsfeier in der Sekundarschule Horstmar-Schöppingen. In der geschmückten Turnhalle wurde gemeinsam gefeiert, getanzt und gelacht.

Mit viel Engagement hatten Lehrkräfte die Veranstaltung moderiert und die Schülerinnen und Schüler der Jahrgänge 5 bis 7 zum Mitmachen und Feiern animiert. Schnell entwickelte sich eine fröhliche Partyatmosphäre, bei der die Kinder und Jugendlichen sichtlich Spaß hatten.

Für einen besonderen Höhepunkt sorgten die Gäste aus Schöppingen: Der Elferrat sowie das Prinzenpaar besuchten die Feier und trugen zur guten Stimmung bei. Ihr Besuch wurde von der Schulgemeinschaft begeistert aufgenommen.

Auch die älteren Schülerinnen und Schüler brachten sich aktiv in die Feier ein. Die Zehntklässlerinnen und Zehntklässler boten Gesichtsbemalungen an und kümmerten sich zudem um Essensangebote und Getränke. Damit unterstützten sie die Veranstaltung und sorgten zugleich für das leibliche Wohl der Feiernden.

Insgesamt erwies sich das Karnevalsfest als rundum gelungene Veranstaltung, die die Schulgemeinschaft in fröhlicher Atmosphäre zusammenbrachte.

„Zur Gemeinschaft befähigen – Stärken nutzen“

Tag der offenen Tür an der Sekundarschule Horstmar-Schöppingen

Mit einem vielseitigen Programm öffnete die Sekundarschule Horstmar-Schöppingen am Samstag ihre Türen und gewährte zahlreichen Besucherinnen und Besuchern spannende Einblicke in den Schulalltag. Zugleich nutzte sie die Gelegenheit, sich als Lernort für künftige Fünftklässler und deren Familien im kommenden Schuljahr vorzustellen.

In der Aula begrüßten Schulleiterin Silke Sioutis und Serdal Demiroglu die Gäste. Sie stellten die Ansprechpartnerinnen und Ansprechpartner der Schulgemeinschaft vor, die im Verlauf des Tags für Gespräche und Fragen zur Verfügung standen.

Im Anschluss führte ein Rundgang durch die Schulgebäude, der die große Vielfalt des schulischen Angebots offenbarte. In allen Fachbereichen präsentierten sich die einzelnen Fächer mit kreativen Mitmach-Aktionen, die insbesondere bei den jungen Besucherinnen und Besuchern auf reges Interesse stießen.

In den Naturwissenschaften konnten demonstrierte Explosionen beobachtet, verschiedenfarbige Flammen entzündet und aus einer Stärkemischung der Versuch unternommen werden, einen Schneemann zu bauen. Ergänzt wurde das Angebot durch einen Bewegungsparcours in der Sporthalle, während in der Schulküche gemeinsam Fruchtspieße zubereitet wurden. Im Kunstraum verband ein großes Gemeinschaftspuzzle kreatives Arbeiten mit sozialem Miteinander. In Deutsch wurden die Gäste zu einem magischen Tier mit Zauberkräften, Englisch lockte mit essbaren Big Bens und nützlichen Vokabeln und in Französisch wurde Schlagmemory gespielt. Die Technik-Lehrer begeisterten mit selbstgebauten Lauf-Robotern, vielen Werkstücken aus allen Jahrgangsstufen und der Möglichkeit, einen Calliope Mikrocontroller selbst zu programmieren. Gleichzeitig druckte der 3D-Drucker fleißig Produkte.

Ein wichtiges Thema war der Einsatz digitaler Medien im Unterricht: Schülerinnen und Schüler informierten am iPad-Infostand in der Aula freundlich und kompetent darüber, wie digitale Tools und Apps im Schulalltag eingesetzt werden.

Ergänzend zum regulären Unterricht bietet die Sekundarschule zusätzliche Qualifikationsmöglichkeiten: Schülerinnen und Schüler können sich unter anderem zu Medienscouts oder Sporthelfern ausbilden lassen, deren Zertifikat als Übungsleiterschein anerkannt wird. So eröffnet die Schule vielfältige Wege, individuelle Stärken zu entdecken und weiterzuentwickeln – unabhängig davon, ob ein Haupt- oder Realschulabschluss oder die Qualifikation für die gymnasiale Oberstufe angestrebt wird.

Die Schule versteht sich als zukunftsorientierter Lernort mit Schwerpunkten in der politischen und digitalen Bildung, in Sportaktivitäten, im Bereich der gesunden Schule sowie in der engen Zusammenarbeit mit externen Partnern. Diese Vernetzung zeigt sich in Kooperationen mit rund 45 Sportvereinen, darunter dem Verein Preußen Münster in den Bereichen Antirassismus und E-Sports. Ebenso arbeitet sie seit vielen Jahren eng mit regionalen Unternehmen zusammen, vor allem im Rahmen der Berufsorientierung.

Über diese fächerübergreifenden Angebote hinaus legt die Sekundarschule Wert auf unterstützende Strukturen für individuelles Lernen und gelingende Schulgemeinschaft. So spielt das „Haus des Lernens“ eine besondere Rolle: Der Bereich Sonderpädagogik und Schulsozialarbeit schafft mit Rückzugsräumen zum Entspannen, Billardspielen und Lesen gezielt Ausgleich zum schulischen Alltag.

Die Vorstellung der Schule ordnete die vielfältigen Angebote in ein pädagogisches Gesamtkonzept ein, das auf zeitgemäße Schulentwicklung ausgerichtet ist. An der Sekundarschule Horstmar-Schöppingen arbeiten die Lehrkräfte nach innovativen Lehr- und Lernstrategien, wie sie auch von der Bezirksregierung Münster und dem Land Nordrhein-Westfalen beschrieben werden. Im Mittelpunkt stehen dabei nicht allein fachliche Inhalte, sondern aktives Lernen sowie der systematische Erwerb von Kompetenzen. Dieser Ansatz prägt Unterricht und Schulleben gleichermaßen und ist Ausdruck einer kompetenzorientierten Schulentwicklung.

Einen Ausblick auf die Weiterentwicklung gab die Schule mit dem Ausbau des offenen Ganztags im kommenden Schuljahr. Dieser wird künftig klar strukturiert und durch eine Gesamtkoordination gesteuert. Zum offenen Ganztag gehören Kooperationen mit externen Partnern, Sportangebote, Arbeitsgemeinschaften und Neigungskurse, projektorientierte Angebote sowie gezielte Maßnahmen zum Fördern und Fordern. Für die zukünftigen fünften Klassen entsteht dadurch mehr Flexibilität: Hausaufgaben können zu Hause erledigt werden, zugleich bleibt die Möglichkeit einer betreuten Hausaufgabenzeit am Nachmittag bestehen. Der Stundenplan wird so gestaltet, dass alle Unterrichtsstunden vollständig abgebildet werden.

Unabhängig davon setzt die Sekundarschule mit der Einführung der Profilierung „Zukunftswerkstatt“ einen eigenständigen inhaltlichen Schwerpunkt. Diese neue Ausrichtung zielt auf die gezielte Förderung individueller Interessen und Begabungen. Vorgesehen sind Profile in den Bereichen sprachlich-kreativ (Englisch), sportlich-kreativ, künstlerisch-kreativ sowie handlungspraktisch-kreativ. Damit schafft die Schule einen weiteren Baustein, um Schülerinnen und Schüler in ihrer Persönlichkeitsentwicklung zu stärken und auf unterschiedliche Bildungs- und Lebenswege vorzubereiten.